黄劲-北京安博创赢教育科技有限责任公司CEO介绍

人物小结：

黄劲，女，1988年毕业于电子科技大学计算机系，随后考取美国加州大学伯克利分校和电子科技大学联合培养博士并赴美完成博士论文，1994年取得电子科技大学博士学位。黄劲博士2000年从美国硅谷回国创办了安博教育集团，任CEO。同时兼任电子科技大学、北京师范大学等高校兼职教授，还担任北京市海外专家顾问团顾问和北京市侨商会副会长等职。

人物简介：

15岁时考取电子科技大学计算机系,1985年和1988年分别获得计算机软件学士和硕士学位。 　　

1988年考取电子科技大学和美国加州大学伯克莱分校联合培养博士。 　　

1990年赴美留学。 　　

1994年获得电子科技大学和美国加州大学伯克莱分校联合培养博士学位。 　　

1992年进入硅谷工业界，是美国AVANT公司创始工程师之一，历任公司主任工程师、高级技术主管等职。 　　

1997年在美国硅谷创立安博公司(Ambow Corporation)。 　　

1999年底在美国硅谷创立安博教育集团（Ambow Education） 　　

1999年回国创业，在北京中关村望京科技园成立北京安博软件工程有限公司。

黄劲博士2000年从美国硅谷回国创办了安博教育集团。她坚持“以学习者为中心”的教育服务理念，带领安博教育集团致力于通过提供创新、高品质的软件平台和高效、实用的教育服务推动全社会建设终身教育体系的建设和发展。安博教育已成长为中国教育服务行业的领航者。 　　

创办安博之前，黄劲博士已是美国硅谷顶尖的软件设计专家，在集成电路计算机辅助设计、软件工程等领域都有深入研究和杰出的贡献。在黄劲博士的领导下，安博每年投入巨资在互联网及教育技术和产品的研发上，致力于让信息技术服务于教育，帮助学习者拥有更美好的未来。 　　

作为一名教育服务行业的先行者和领导者，黄劲博士所取得的成绩也得到多方认可和表彰。黄劲博士曾被国务院侨办授予“首届华人华侨专业人士创业奖”， 被中关村科技园授予“中关村优秀留学人员”称号，被新华社、新浪、腾讯等权威媒体评为“改革开放30年中国民办教育30名人”、“中国教育行业十大风云人物”等荣誉，被中国国际软件和信息服务交易会组委会授予“中国软件和信息服务业领军人物”。 　　　　

1999年和2009年，黄劲博士两次受邀登上国庆大典天安门观礼台，她带领安博以放眼未来、放眼世界的新思维，国际领先的新技术和创新的教育服务模式推动着中国教育行业的发展。

人生经历

人生历程之一，动脑：知识改变命运 　　

1981年，这个生于教师之家的女孩一鸣惊人，小小15岁的年纪，就走进了多少人梦寐以求的知识象牙塔——电子科技大学。在那里，她选择那个年代国人陌生，但非常“时髦”的计算机专业。 人常说，“成功总是给有准备的人”。其实，黄劲为此刻一直在准备，她初中二年级就连跳两级直上高二。在以后的日子里，黄劲也一直准备着。从1992年开始，这位天才少女结束学校生活，正式进入美国硅谷，成为时代弄潮儿。她选择了一家从事集成电路CAD的软件公司——AVANT！，并成为该公司创始工程师之一。从黄劲加入AVANT！到最后离开，这家公司由十几人已经发展成为拥有将近2400人的具有一定规模的大企业，并成为当时全球投入第三大的公司。在那儿，她先后担任过工程师、高级工程师、项目主管和高级主管。 　　

事业的成功引发了黄劲的另一种思考：经历了一个高科技企业从创业、兼并到上市的全过程，熟悉了一个企业的技术积累、产品创新、市场培育和公司管理的各个环节，以自己的实力和才干，是否该有家属于自己的公司？ 　　

1998年，黄劲毅然辞去了原公司的工作，在硅谷创办了自己的安博软件公司——Ambow Corporation，主要从事Internet相关软件技术的研制开发和电子商务的经营。 　　

硅谷是创业者的乐园，同时也是创业者的失乐园，因为这里创业成功者少，而失败者多。虽然黄劲有学识，有魄力，但能否在滚滚洪流中站稳脚跟，认识她的人都为她捏一把汗。 　　

但也许做事干练、随和与富于感召力的性格，使她身边迅速聚集了一批掌握高新技术的留学人员、计算机软件和多媒体技术方面的优秀人才、华尔街的名律师、美国名校的MBA和美国注册会计师等。她事业由此起步，并慢慢壮大起来。 　　
随着业务快速增长，中国、香港、台湾和新加坡、美国等多家风险投资公司也开始支持黄劲。 　　

美国一家媒体采访安博，试图找到黄劲成功的秘诀。“黄总尊重每一个人，与她共事，我们心情愉快！”公司员工们都这样说。 　　

在美国，黄劲开始有一份令人羡慕的工作和丰厚的薪金，后来又有一家属于她自己的公司，过着衣食无忧的生活。她精力充沛、兴趣广泛，经常在假期和丈夫到各地旅游，从事滑雪、垂钓、攀岩等动静结合的体育活动。她还写了一部20万字的小说《寻梦硅谷》，在海内外颇有影响。 　　

慢慢地，除了丈夫之外，自己的妈妈、哥哥、姐姐也都来到了美国。黄劲在这里与家人尽享天伦之乐…… 　　

人生历程之二，人生再次转折 　　

1998年，中国驻美旧金山总领馆与教育部国际司首次联合组织了硅谷“留美博士企业家合作考察团”15人回国考察。黄劲作为团长，与考察团成员一道，先后考察了北京、上海、江苏、辽宁等地。所到之处，受到当地政府和企业的热烈欢迎。这一次考察，使已经在海外打拼8年的黄劲，对正在实施改革开放的故土有了第一次感性的认识：祖国在发展、强大，但也需要人才。 　　

1999年，旧金山总领馆与教育部国际司再次组织了一个25人的硅谷“留美博士企业家合作考察团”，黄劲再次参加并担任团长。 　　

“每次回国考察完来美国，我总是会抑制不住地向亲人和朋友们讲述故土的巨大变化。我把自己的感动传达给了更多的人。”黄劲说。 　　

但是黄劲也常常陷入沉思：回国创业就等于放弃了在国外安逸和平静的生活，但回国创业又可以干一番大事业，进一步体现人生价值。于是，她酝酿着自己人生路上的一次重要转折…… 　　

1999年10月，黄劲作为全世界数十万留学生的代表之一，回国参加国庆50周年大庆的观礼。当一列列方队从她眼前通过时，站在观礼台上的黄劲，真真切切地感受到了改革开放的祖国发生的巨大变化。这一刻，黄劲心动了，她深深被眼前的情景征服了，她知道，这里才是她奋斗的地方。就这样，黄劲下了决心：把未来的事业重心转到国内。以后，黄劲开始在美国、中国之间飞来飞去，不停地倒时差。 　　

在各级政府和管理部门大力帮助下，在不到一年的时间里，黄劲便在北京望京科技创业园内注册了北京安博软件工程有限公司，在苏州新区留学人员创业园内注册了苏州安博软件有限公司，主要从事远程教育软件开发工作。 　　

到目前为止，她在苏州的公司已经发展为有60多人的、专门从事远程教育软件平台和教育内容的供应商。同时，也利用总部在硅谷的优势，承接国外订单，把国外的管理模式和软件设计规范应用到具体项目当中，希望培养出一批适应商业化软件的国际人才。北京的公司也已经是拥有80多人的研发队伍的中等公司了。 　　

“在我看来，选择回国创业不只是看好中国的人才、市场和发展，更主要的是想通过自己的努力，促进民族高科技产业的发展，如果我们国家的经济通过我们这批留学生的努力有了更大的发展，这份成就感是任何东西无法取代的。”黄劲说。 　　

人生历程之三，教育托起希望 　　

教育是一项投入巨大的事业，黄劲回国后偏偏就选择了教育。“这是我回报祖国的最好方式。在美国等西方发达国家，远程教育已经发展了十几年，在很多方面发挥了重要作用。而相比之下远程教育之于中国更为迫切：由于地域之间的差异非常明显，无论在经济还是在知识传播方面都存在着极大的不均衡，很难实现每个人都有均等的受教育的机会。利用有限的教育资源，让每个人都有平等的机会接受教育，远程教育无疑是既经济又有效的解决方式。另一方面，对企业而言，这里存在着广阔的发展空间。”黄劲坦言。 　　

其实，黄劲关注教育，还有一个心愿就是希望搭建一个平台，让教育有机会赶上市场经济的潮流，真正滚动发展起来，让教育事业像滚雪球一样越来越壮大，让教师们富起来。 　　

“可能因为我的父母，包括我的哥哥姐姐都是教师的缘故，所以，我对这个行业非常有感情，真的希望所有教师都过得好。”黄劲的真诚溢于言表。 　　

用了不到两年的时间，黄劲的安博软件公司以实现教育资源的共享、教育的个性化、教育的交互式，在国内率先提出了构筑开放式现代网络教育平台的理念，随后又相继推出了网络教育平台产品，并于2002年1月，通过了教育部中央电教馆组织的专家鉴定，包括前教育部副部长韦钰院士在内的专家组评价“安博网络教育平台”填补了国内网络教育平台的空白，在同类产品中处于领先地位，是具有自主知识产权的、在一些主要功能上达到了国际先进水平的系统，推荐在各级学校及行业培训中推广。 　　

目前国内已经有国防科技大学、中国科技大学、北京科技大学、中国地质大学、中国医科大学、河北省政府、天津市教委等多家大学以及政府机关、企业应用。在甘肃等西部偏远地区的学校，不少也已经用上了安博公司的软件教育平台产品。黄劲和她的安博信息集团在用实际行动一步步推进中国网络远程教育发展。 　　

人生历程之四，速度验证大智慧 　　

远程教育初见成效，黄劲又在软件产业上下功夫。众所周知，软件产业发展的水平，很大程度上决定了一个国家的信息产业的发展水平。目前我国国内市场与计算机软件人才的需求之间，还存在很大的差距，特别是高素质的软件工程人才仍极度缺乏。有资料显示：中国在加入WTO以后的5年中，每年至少需要4万名符合国际标准规范的软件工程硕士。这是国家急需解决的问题。 　　

纵览世界上IT产业发展现状，以美国为首的发达国家占据了信息产业的霸主地位，以印度、爱尔兰、以色列等国为代表的第二军团，信息产业特别是软件产业发展迅速，为促进本国的整体经济发展，起到了强大的推动作用。如印度的信息产业，尤其是软件业发展迅速，水平远高于中国，并且差距有逐渐加大的趋势。一个连地铁、高速公路都没有的国家，却在发达的“信息高速公路”上飞速驰骋，黄劲陷入沉思。 　　

她曾经讲述过一个耐人寻味的现象：美国软件公司在寻找外包软件人员时发现，同样的需求，印度的软件工程师会编写出十分规范的程序软件，而我国的软件工程技术人员则会编写出五花八门的程序软件。 　　

黄劲的结论是：我们太缺乏与国际接轨的系统、规范、工程化地培养软件人才的体系了。更不要说，我国高等信息技术教育教学内容，还在几年前的计算机技术上徘徊，存在着教材陈旧、教学内容过时、高水平的教师资源匮乏，对国际上发展现状与发展趋势洞察不足等现状。她说，与我国先进的基础教育和信息技术的基础理论教育相比，软件工程人才在实际技能的培养、国际前沿技术的了解与沟通、具有国际水平和标准的软件项目开发与运作、软件出口与外包等方面的培养有极大的不足。 　　

所以黄劲认为：软件产业的快速、健康发展必须以人才教育和培训为起点，必须在我们高校的软件人才培养模式中推出“软件教育产品”的理念。她认为，传统教育体制下培养出来的软件硕士更重理论课程，概念虽背得滚瓜烂熟，但有时还不知道它们该往何处“安插”。缺少与国际规范接轨的高级编程人员，极大地制约了我国民族软件产业的发展。
 　　
    黄劲提倡的培养模式是面向国家国民经济的发展前沿，面向工业界的一种全新的快速培养中、高级软件人才的教育产品的解决方案。它具有极强的针对性，有严格的质量保证和监控；而规范性和可不断“扩展与升级”是它的一大特色。其根本目的可以归结为一点，就是加速培养深谙国际信息技术发展方向、熟悉国际开发准则和标准，并且有发达国家项目管理经验的高级软件项目管理人员、出口外包人员。 　　

基于对软件行业发展以及国情的认真研究，2000年底，黄劲又萌发了进一步的想法：她向教育部提出培养国际化软件工程高级人才并成立软件工程学科的建议，并充分利用自己的优势，建立了一整套国际化软件高级人才培养模式，包括：首席教授制、师资、教材、实践等各个方面。 　　

教育部对黄劲提出的设想表示高度认可，并于2001年开始设立软件工程硕士学科，批准成立35所试办软件学院。安博公司率先与中国科技大学合作，将这套国内先进的人才培养体系付诸实施——在北京、广州联合培养软件工程硕士，并且已经取得了令人满意的效果。 　　

从在国内第一个提出国际化软件工程高级人才培养理念，到率先进行国际化教学模式的具体实践，黄劲又成功了。 　　
作为国内第一批软件工程硕士点，安博和中国科技大学于2001年联合开展了软件工程国际化高级人才教育，有了一个良好的开端。黄劲的软件高级人才培养的国际化教学体系和模式，正在逐步实施。 　　

“只要你想干，而且你认为你干得对，你就要坚持，没有干不成的事儿。”凭着这种信念，黄劲打定主意，一定要把这件大事办成办好。现在，黄劲已经把设在京东燕郊开发区的安博软件园作为打造中国高水平软件工程人才培养的“黄埔军校”的基地，以日后软件学院为主体的软件园已经投入前期建设，教学楼、宿舍楼、教师与专家公寓、研发与实训基地等设施将一应俱全。 　　

“这些投入还远远不够，我要继续加大投入。”黄劲对自己从事的事业充满信心。